为认真贯彻落实“双减”政策，提高学校教师教科研水平，深入有序地推进思维教学研究与实践。10月15日上午，山东省重点项目《区域推进中小学思维教学的理论与实践研究》研讨会在聊城市实验中学顺利召开。此次活动由东昌府区教体局教研室邱子华主任主持并做重要讲话，特邀聊城大学陈国华博士出席会议，东昌府区中小学各学科项目负责人和成员积极参加。研讨会上，东昌府区中小学各学科项目主持人 邱凤春校长、于海涛校长、程风明校长、牛晓芳校长、张丽芳老师、李靖华老师等分别做了关于实施思维教学理论与实践的阶段性成果的精彩汇报，并讨论编写《思维指导手册》过程中的困惑。东昌府区教体局邱子华主任和陈国华博士认真听取汇报，并针对提出的研究过程中“思维逻辑不严谨、理论深度不够、教学案例编写方向、教学评价的设计”等困惑，给出建设性意见。邱主任对各学段学科目前开展的扎实有效的一系列工作给予肯定，并针对各学科项目负责人的汇报做出指示，提出了研究中存在的问题及改进措施。邱主任强调，素养的核心是思维，学习的本质是思维，教学的价值是思维!他指出，要先弄清楚思维研究的是什么，“从哪儿往哪儿想”“怎么想”，要把教学内容变成思维教学的材料，梳理教学内容中蕴含的思维种类，研究怎样培养学生的思维。通过这样一系列的分解、抽提、外显、进阶等研究活动，提高了教师的教学设计能力和研究水平，也培养了学生的思维能力，提升了学生的思维品质!一、课题研究要注意既突出过程，更要突出交流。课题研究本身就是另一种方式的学习，课题组成员一定要定期交流、反思、总结，群策群力，让研究成果在实践中检验，在检验中升华。二、研究万万不能闭门造车。每一位教师都要静下心来大学习、大研究、大反思，认真研读期刊文章，提升自己的教育教学研究理论素养。本次研讨会，大家各抒己见，交流思想和方法，形成统一的共识，明确更清晰的目标，为后续研究工作 效率的提高打下坚实的基础。以课题助成长，以科研促发展。未来实验中学将逐步探寻教学规律，推广思维教学经验，形成科学有效的思维教学研究案例，促进课程改革向纵深推进，充分发挥教育科研的驱动和引领作用，以课题研究为抓手，助力实验中学教育教学质量发展蹄疾步稳。
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